Psychoterapia dziecka, zwłaszcza młodszego, zwykle przypomina zabawę. Podczas wykonywania takich aktywności, jak rysowanie, granie w gry, wspólne czytanie i opowiadanie bajek, zabawa lalkami, zwierzątkami, układanie, czy lepienie, terapeuta nawiązuje kontakt z dzieckiem i buduje z nim relacje, która sama w sobie ma charakter leczący. Dodatkowo, podczas zabawy dziecko ma przestrzeń do skontaktowania się i wyrażenia swoich emocji (zazwyczaj robi to w sposób nieświadomy, przypisując własne trudności bohaterom zabawy), co daje możliwość do zaopiekowania się nimi oraz sytuacją stanowiącą dla dziecka wyzwanie. Podczas terapii dziecka bardzo ważna jest współpraca z jego rodzicami, którzy na bieżącą są angażowani w proces terapeutyczny dziecka. Czasem również, za zgodą rodziców i dziecka, terapeuta kontaktuje się z przedszkolem lub szkołą, aby jak najbardziej zrozumieć sytuację dziecka i uwspólnić podejmowane w celu wsparcia go, działania.
Psychoterapia młodzieży wygląda podobnie jak praca z osobą dorosłą, choć zazwyczaj jest nieco mniej skoncentrowana wobec konkretnego celu. Nastolatki często potrzebują porozmawiać z terapeutą o sprawach codziennych, gdyż, w przeciwieństwie do rodziców, czy innych osób z otoczenia, ma ona bardziej niezależny ogląd sytuacji. W trakcie terapii nastolatki uczą się rozumieć swoje emocje i bardziej świadomie nimi zarządzać, oraz budować relacje i swoją tożsamość. Co ważne, to osoba nastoletnia, jest „klientem” terapeuty i to właśnie ona (nie rodzic) decyduje o celu psychoterapii. Terapeutę obowiązuje tajemnica wobec nastoletniego klienta, choć oczywiście, za zgodą nastolatka, omawia on z rodzicami ogólny przebieg procesu terapeutycznego, postępy i wyzwania, oraz jeśli jest taka potrzeba przekazuje im odpowiednie zalecenia.
Jest skierowana przede wszystkim dla dzieci, które:
– nie mówią, choć już powinny,
– mają niedosłuch
– jąkają się
– mają wady wymowy
Terapia poprzedzona jest konsultacją logopedyczną i diagnozą dziecka, mającą na celu ustalenie, czy i jakiego wsparcia dziecko potrzebuje.
Terapia pedagogiczna jest skierowana zarówno dla dzieci wymagających wsparcia w jakiejś konkretnej umiejętności (np. wypracowaniu prawidłowego chwytu pisarskiego), jak i wymagających bardziej całościowego oddziaływania (ogólne trudności w uczeniu się). Jej celem jest między innymi niwelowanie trudności szkolnych, kształtowanie prawidłowych nawyków i technik przyswajania wiedzy, usprawnianie pamięci i koncentracji, rozwijanie samodzielności i wiary we własne możliwości.
Terapia dzieci ze spektrum jest bardzo zróżnicowana i dostosowana do potrzeb konkretnego dziecka. Obejmuje ona między innymi działania mające na celu: rozwój dziecka w sferze poznawczej, stymulowanie dziecka do nawiązywania relacji społecznych, rozwijanie umiejętności komunikacyjnych oraz trening wyrażania potrzeb i emocji. Terapia poprzedzona jest szczegółową diagnozą dziecka w celu stworzenia dla niego zindywidualizowanego planu terapii.
Terapia dzieci ze spektrum jest bardzo zróżnicowana i dostosowana do potrzeb konkretnego dziecka. Obejmuje ona między innymi działania mające na celu: rozwój dziecka w sferze poznawczej, stymulowanie dziecka do nawiązywania relacji społecznych, rozwijanie umiejętności komunikacyjnych oraz trening wyrażania potrzeb i emocji. Terapia poprzedzona jest szczegółową diagnozą dziecka w celu stworzenia dla niego zindywidualizowanego planu terapii.
Dom kolorów:
ul. Zapniowska 6
28-230 Połaniec
